其实，燕赵院靠预防只要你走下讲台，走进学生当中，用心去交流，用行动去感召，把爱心普洒在每个学生身上，他们会得到阳光般的温暖。
比如，中医症教单词的时候，教师要利用具体情景如：生活情景、模拟情景、表演情景、直观情景、想象情景等。
在实施过程中教师尽可能满足不同学生的学习需要，少精这样教学才会生动活泼，富于情趣，才能更有效地贯彻素质教育。
有了情景，燕赵院靠预防学生印象才深刻，声、形、意才能有机结合，学生学得才有趣，掌握才准确。
创建一种开放的、中医症和谐的、积极互动的语言活动氛围，寓教于乐，努力产生浸润的效果。
总之，少精一堂课，始终要让学生当演员，自己当导演，使学生学得轻松愉快、兴趣盎然。
比如，燕赵院靠预防举办英语演唱、讲演比赛，单词比赛，写作比赛，听力比赛等等。
课前，中医症教师可以根据教学内容设置悬念，提出引人深思的问题，吸引学生的注意力，激发其兴趣，达到教学前的预热效果。
教学方法灵活多变，少精课内外结合，学用结合。
WWW.11665.cOm2.2学生的自主学习能力是社会发展的基本要求随着当今社会科学技术的飞速发展，以及职业转换和知识的不断更新，一个人仅仅靠在学校学的知识已远远不能胜任工作的要求，每个人都必须终身学习。
深入了解学生的兴趣、燕赵院靠预防爱好和情绪变化，时时处处关心学生，爱护学生，尊重学生，有的放矢地帮助学生，与学生建立良好的师生关系。
大专院校的学生对所学的很多科目并不陌生，中医症比如英语、语文等，早已经失去了新鲜感，而且课程的难度增加，便慢慢失去学习的兴趣。
比如在英语课堂教学时，少精教师可根据不同的模块内容灵活设置话题，增强所学知识的趣味性，给学生提供参与的机会，提高学生学习英语的兴趣。
燕赵院靠预防这个分析与总结的过程本身就是自主学习的重要体现。
所以，中医症教师要根据教学材料的不同，结合学生的特点，采用多样的教学方法和形式，不断的调动学生的兴趣。
所以，少精对大专院校的学生不能延续基础教育的知识灌输为主，少精练习巩固为辅的教学方式，也应该有异于传统的高等教育的讲座式教学为主，论文调研为主要考核方法的教学模式。
（2）多种形式与方法强化学生的意志力和自信心。
4如何提高大专院校学生的自主学习能力4.1转化教学模式和观念，培养学生学习的兴趣（1）建立平等信任的师生关系，营造自主学习的良好氛围。
鼓励学生大胆探究与尝试，善于发现自我学习能力的强项与弱项，只有这样才能取长补短，量身定做制定适合自己的一套学习方法。
而当今社会需要的是学习型的人才，这种传统的被动的学习模式和社会对人才的能力与技巧的要求之间的脱轨令我们的学生走入社会进入工作岗位时感到无所适从，屡屡犯错，挫败感十足，从而影响了学生对工作的热情和对未来的信心。
课堂教学和课后的作业都经常安排学生进行小组活动，这样可以利用小组比赛的形式进行竞争，也可以锻炼学生的组织能力，合作能力和领导能力。