四、浅谈责任意识培养的实施体系：主题：对己讲自尊，对人讲尊重，对事讲责任，对社会讲奉献。
五、图书责任意识培养应遵循的原则：图书1、发展性原则：21世纪的教育的突出特点是着眼于个体的健全发展，包括使他们成为德、智、体全面发展的人才，这一趋势决定了我们责任教育的目标：培养学生适应社会发展，将来能立足与生存于社会的品质。
主动关心爱护集体，馆元珍视集体的荣誉，解决参加集体事务和各项活动履行应尽的义务，学会共享，主动为集体发展尽职。
3、数据系统性原则：系统性原则即责任教育目标的制订要体现教育体系，符合学生身心发展的规律和层次。
如果我们培养出来的学生是一个对国家、浅谈对社会、对朋友、对家庭、对自己负责的人，那么，我们的素质教育就取得了成功。
6、图书激励性原则：即对学生责任感的培养，要对学生多引导，多鼓励表扬，使学生乐于接受教育。
）读书征文活动、馆元读书报告会，开拓视野，提高鉴赏品位，反思人生感受。
如果对他们的教育还仅仅停留在训导灌输等方式上，数据注定要失败。
5、浅谈渗透性原则：浅谈即对学生的责任感的培养，不能停留于口头的说教，而应渗透于学校教育的各个方面中，渗透到学校管理中，渗透到平时的思想品德教育和课堂教学中去，渗透到学校开展的活动中去。
课间，从没见你好好休息，不管做什么游戏，你总是特别活泼、突出，生龙活虎，喜动干戈。
三、图书责任意识弱化的具体表现：图书（一）自我意识浓重、个人责任淡化一些学生平时以自我为中心，只考虑自己，不乐于助人，只求权利，不尽义务，希望别人尊重自己，却不能以礼待人，对社会要求过高，对自己要求低。
我相信，馆元学习刻苦认真、工作负责、严于律己的你将是老师、家长、同学心目中最棒的。
你一定听过爱迪生的故事吧？他小时被认为是个笨孩子，数据可他从来不气馁，勤于动手动脑，靠自己的努力，终于成了一名伟大的发明家。
在你的带领下，浅谈我班的黑板报一直在年级评比中名列前茅。
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你是难得的好生，同学们以你为榜样。
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成绩优良不是天资高，而是学习勤。
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