策应农业产业化和新农村建设，道焦实施农村实用人才培训工程，道焦充分发挥县级职教中心的辐射功能，结合农业广播电视学校、农村成人教育中心校，在农民中普遍开展农业新品种、新技术培训，提高农民增收致富本领。
虑症注释①pintrich,p.r.theroleofgoalorientationinself-regulatedlearning.handbookofself-regulation,academicpress,2000.②flavell,j.h.speculationsaboutthenatureanddevelopmentofmetacognition.lawrenceerlbaumassociates,publishers,1987.③左义林.在启示和反思中构想——关于艺术设计专业工作室教学模式的探索.甘肃高师学报,2008（3）。
宾特利奇认为：些前现自主学习是一种主动地、些前现建构的学习过程，在该过程中，学生首先要确定学习目标，然后，监测、调控自己由目标和环境所制约的认知、动机和行动。
2艺术设计专业的自主学习教学模式应促进学生自主学习力的生成高校艺术设计专业应积极调整课程的培养目标，兆表结合自主学习的教学模式进一步完善专业的人才培养体系，兆表积极促进学生自主学习力的生成和发展，使自主学习的教学模式融入到艺术设计专业课程的技能性、技艺性、实践性、表现性、阶段性、开放性的训练和学习中。
填鸭式、道焦注入式教学方法削弱了大学生的创新能力和创造性思维培养。
由于每个工作室的专业方向定位不同，虑症学生能够按照自己适合的方向自主选择到工作室学习。
②具体说来，些前现如果学生的学习动机是自我驱动的，些前现学习内容是自己选择的，学习策略是自主调节的，学习时间是自我计划和管理的，学生能够主动营造有利于学习的物质和社会性条件，并能够对学习结果作出自我判断和评价，那么他的学习就是充分自主的。
相对于传统的课堂教学，兆表工作室制教育模式可视为小组学习，其开设的课程更加具体、细致、明确。
整个过程，道焦教师是绝对的主宰者，学生既没有思考，更没有讨论，只有接受。
同时，建立法律监督、检查机构和制度，建立教育资格审查机构，保证教育投资的有效使用。
3构建高校艺术设计专业自主学习教学模式的意义艺术设计专业是应用型专业，虑症构建高校艺术设计专业自主学习教学模式，虑症大力引导学生自我驱动、自我选择、自我检测、自主调节、自我判断和评价的方法来进行相关专业的自主学习，能够促进艺术设计专业教师角色重新定位。
创建良好的继续教育品牌要在以下几个方面做好文章，些前现第一，在继续教育项目、质量、师资、管理、服务等方面逐步进行充实与完善。
所以必须在教师的培养和选用上下工夫，兆表因为一个好的教师可以起到事半功倍的效果。
只有各级党政领导，道焦党政机关把继续教育作为贯彻落实三个代表和坚持科学发展观重要思想的实际行动，道焦才能促进和推动继续教育朝着健康方向深入发展，才有可能带动和促进全民终身学习，创建学习型社会，促进经济和社会全面协调可持续发展。
作为人才培养基地和继续教育重要依托的高校，虑症不应该将其教育任务仅仅局限于传统的本、虑症专科教育和研究生教育方面，而应与时俱进，树立终身教育思想，把在职人员的继续教育作为高等教育的重要组成部分，强化继续教育基地建设。
些前现作者：晁玉久朱国风邵珠海论文关键词:专业技术人员继续教育创新保障论文摘要:专业技术人员继续教育是指已取得任职资格者继续进行培训和提高的教育。
（二）培训模式要创新随着我国科技、教育、经济体制和人事制度改革的不断深入，越来越多的企业、事业单位和个人认识到，继续教育是拓宽知识，提高科技、经济和社会效益的重要途径。
越来越多的单位和部门重视继续教育工作，越来越多的专业技术人员自觉地参与教育活动。
发展继续教育要侧重分析外部环境对人才需求的影响，根据市场需求确定人才培养方案，打造高校继续教育品牌，制定与实施独具特色的品牌战略。
它是学历教育的延伸和发展，使受教育者不断更新知识和提高创新能力，以适应社会发展和科学技术不断进步的需要，是现代科学技术迅猛发展的产物。
只有坚持科学发展观，注重品牌效应，兼顾规模、质量、结构、效益的协调发展，才能够实现继续教育事业可持续发展。